Ao longo desse quase um mês de aulas, os nossos professores de Atendimento Educacional Especializado (AEE), que assessoram, auxiliam e ajudam a desenvolver o processo de ensino-apredizagem junto aos nossos alunos PCD's, realizaram diversas atividades de acolhimento, interação e de aplicação de conteúdos relevantes para os estudantes por eles atendidos.
A professora Juviana Oliveira, que atende os estudantes PCD's da 2ª série vespertina, entre tantas atividades, desenvolveu uma adaptação de atividades de Matemática, utilizando recursos visuais e manipuláveis, de modo a facilitar a compreensão dos números e das quantidades, promovendo assim aprendizagem significativa, autonomia e inclusão para os seus alunos.
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| Aluno Jefferson em aula de Matemática |
Já o professor Thiago Carvalho, que atende os Alunos PCD's da 1ª série A vespertina, destacou o trabalho com improvisão musical simples, a partir de sons do corpo sobre uma mesa, com o objetivo de estimular a atenção, a interação e a resposta a estímulos e coordenação motora.
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| Estudante Eliel, 1ª A, em aula musical |
Especificamente, na sala de AEE, onde a professora Rosa Reis atua mais diretamente com os estudantes que não têm professores auxiliares em sala, vem desenvolvendo diversas atividades individualizadas, adequando-as à realidade e à necessidade de cada aluno atendido. Dentre as ações desenvolvidas pela educadora que pudemos registrar, destacamos o "Bingo dos Fonemas", como uma atividade que contribui para o aprimoramento da atenção, da escuta ativa e da memória auditiva do estudante atendido. Em outro caso, a referida professora trabalhou "a vogal", numa atividade sequenciada para desenvolver a consciência fonológica. Já com outro aluno, a professora optou por desenvolver "entrevistas", como viés para conhecer e aprimorar os aspectos socioemocionais.
De igual modo, a educadoras Ivanete lvão e Elana Santos têm desenvolvidos trabalhos semelhantes e tão relevantes quanto nas turmas em que também acompanham e auxiliam alunos PCD's.
A adaptação do
material didático para pessoas com deficiência é essencial para garantir uma
educação inclusiva e equitativa. De acordo com Lev Vygotsky, a aprendizagem
ocorre por meio da interação social e da mediação, o que reforça a importância
de recursos acessíveis que possibilitem a participação de todos os alunos.
Nessa perspectiva, adaptar conteúdos, linguagens e estratégias pedagógicas
contribui para que estudantes com diferentes necessidades possam desenvolver
suas potencialidades.
Além disso, Paulo
Freire defende uma educação libertadora, baseada no respeito às diferenças e na
valorização do sujeito. Assim, a adaptação de materiais didáticos não deve ser
vista como uma simples adequação técnica, mas como um compromisso ético com a
inclusão. Complementando essa visão, Jean Piaget destaca que o aprendizado
ocorre de maneiras distintas em cada indivíduo, o que reforça a necessidade de
diversificar os recursos pedagógicos.
É justamente esse o compromisso das nossas educadoras e educadores de AEE aqui em nossa escola!
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