COMUNIDADE ESCOLAR PARTICIPA DAS FESTIVIDADES EM COMEMORAÇÃO AOS 63 ANOS DA NOSSA CIDADE

         Durante toda a manhã de hoje, nossos professores, gestores, coordenadores, pessoal de apoio, estudantes e alguns responsáveis por alunos estiveram no centro da cidade participando das festividades em comemoração aos 63 anos de emancipação política da nossa querida Jaçanã. 

          A convite dos secretários municipais Renato Alex (Cultura) e Claudineide Sabino (Educação), a nossa Escola fez questão de se fazer presente com toda a nossa comunidade escolar, fortalecendo e reafirmando a parceria entre as escolas estaduais e a PMJ e suas secretarias.

             Ali, diversos segmentos que representaram a nossa EEPTCS, puderam acompanhar a alvorada, entoar o hino municipal no hasteamento da Bandeira,  prestigiar homenagens a jacanaenses célebres e participar de brincadeiras e de uma gincana estudantil.

              Foi uma manhã bem dinâmica e agitada, sobretudo para os nossos estudantes. No final da manhã,  alguns 'terezinhanos' ainda permaneceram no local para degustar da tradicional favada.

PROFESSORES DA EDUCAÇÃO ESPECIAL DESENVOLVEM ATIVIDADES ADAPTADAS COM OS SEUS ALUNOS

 

        Ao longo desse quase um mês de aulas, os nossos professores de Atendimento Educacional Especializado (AEE), que assessoram, auxiliam e ajudam a desenvolver o processo de ensino-apredizagem junto aos nossos alunos PCD's, realizaram diversas atividades de acolhimento, interação e de aplicação de conteúdos relevantes para os estudantes por eles atendidos.  

       A professora Juviana Oliveira, que atende os estudantes PCD's da 2ª série vespertina, entre tantas atividades, desenvolveu uma adaptação de atividades de Matemática, utilizando recursos visuais e manipuláveis, de modo a facilitar a compreensão dos números e das quantidades, promovendo assim aprendizagem significativa, autonomia e inclusão para os seus alunos.

Aluno Jefferson em aula de Matemática

             Já o professor Thiago Carvalho, que atende os Alunos PCD's da 1ª série A vespertina, destacou o trabalho com improvisão musical simples, a partir de sons do corpo sobre uma mesa, com o objetivo de estimular a atenção, a interação e a resposta a estímulos e coordenação motora.

Estudante Eliel, 1ª A, em aula musical

            Especificamente, na sala de AEE, onde a professora Rosa Reis atua mais diretamente com os estudantes que não têm professores auxiliares em sala, vem desenvolvendo diversas atividades individualizadas, adequando-as à realidade e à necessidade de cada aluno atendido. Dentre as ações desenvolvidas pela educadora que pudemos registrar, destacamos o "Bingo dos Fonemas", como uma atividade que contribui para o aprimoramento da atenção, da escuta ativa e da memória auditiva do estudante atendido. Em outro caso, a referida professora trabalhou "a vogal", numa atividade sequenciada para desenvolver a consciência fonológica. Já com outro aluno, a professora optou por desenvolver "entrevistas", como viés para conhecer e aprimorar os aspectos socioemocionais.

          De igual modo, a educadoras Ivanete lvão e Elana Santos têm desenvolvidos trabalhos semelhantes e tão relevantes quanto nas turmas em que também acompanham e auxiliam alunos PCD's.

    A adaptação do material didático para pessoas com deficiência é essencial para garantir uma educação inclusiva e equitativa. De acordo com Lev Vygotsky, a aprendizagem ocorre por meio da interação social e da mediação, o que reforça a importância de recursos acessíveis que possibilitem a participação de todos os alunos. Nessa perspectiva, adaptar conteúdos, linguagens e estratégias pedagógicas contribui para que estudantes com diferentes necessidades possam desenvolver suas potencialidades.

        Além disso, Paulo Freire defende uma educação libertadora, baseada no respeito às diferenças e na valorização do sujeito. Assim, a adaptação de materiais didáticos não deve ser vista como uma simples adequação técnica, mas como um compromisso ético com a inclusão. Complementando essa visão, Jean Piaget destaca que o aprendizado ocorre de maneiras distintas em cada indivíduo, o que reforça a necessidade de diversificar os recursos pedagógicos. 

       É justamente esse o compromisso das nossas educadoras e educadores de AEE aqui em nossa escola!

ALUNOS DA EJA RECEBEM FORMAÇÃO DA CLICKIDEIA SOBRE O USO DOS CHROMEBOOKS

 

       Na noite desta quinta-feira, 11, os alunos do turno noturno tiveram uma aula diferente.  As duas turmas da EJA, nos dois primeiros horários, foram encaminhadas ao pátio interno onde participaram de uma formação da Plataforma Clickdeia ministrada pelos técnicos Zildaiana Lima e Lucas Samuel. 

          A formação consistiu em levar aos alunos o uso consciente dos Chromebooks que a escola recebeu do Governo do Estado, no final do ano passado, para ser utilizado como ferramenta didática de aprendizagem e apropriação da tecnologia como viés catalizador de conhecimento. 

        Durante a dinâmica utilizada na formação, os estudantes das turmas das 1º e 2º EJA, juntas puderam conhecer de perto os Chromebooks e ver na prática como se dá o seu funcionamento. Atrás da projeção de slides e do manuseio dos próprios equipamentos, os formadores promoveram a interação com os estudantes, que ficaram maravilhados com os equipamentos. A partir desse momento, os Chromebooks já estarão disponíveis para os professores utilizarem com eles em suas aulas.

       De acordo com a formadora Zildaiana, esse foi apenas o primeiro encontro com os estudantes e adiantou que novas formações irão aconteceu, inclusive de forma mais prática, com o manuseio dos alunos nas máquinas. "Nesse primeiro encontro o nosso objetivo era falar para eles o que eram os Chromebooks e como eles funcionam. Vamos já deixar marcado um outro momento para continuarmos essa formação e dirimir quaisquer dúvidas", adiantou ela. 

        Os equipamentos serão utilizados pelos estudantes de todas as séries e turnos da nossa escola, com ênfase nos alunos do noturno, devido as especificidades da EJA e do público atendido nesse segmento.

PROFESSORES INICIAM PRÁTICA DE PROJETOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA NO ENSINO FUNDAMENTAL INTEGRAL

      Desde a última semana, a nossa Escola deu início aos projetos de iniciação científica, em turmas do Ensino Fundamental integral, com foco em meio ambiente e sustentabilidade.

     Os professores Anselmo Araújo e Elve Ribeiro são os professores responsáveis pelo desenvolvimento dos projetos nas turmas de 6° e 7° anos. 

         A iniciativa busca incentivar a pesquisa científica entre os estudantes e promover a conscientização ambiental no ambiente escolar e na sociedade como um todo.

                   O projeto “Produção de solos com reuso de papéis: uma proposta de compostagem de papéis e restos de alimentos da Escola Terezinha Carolino” será desenvolvido pela turma do 6º ano. A proposta dos professores pretende reaproveitar resíduos produzidos na escola, transformando-os em matéria orgânica,  que poderá contribuir para práticas sustentáveis no próprio espaço escolar.

           Já o projeto “Caracterização fitogeográfica da vegetação no entorno da Escola Terezinha Carolino de Souza”, será realizado pela turma do 7º ano. A pesquisa tem como objetivo investigar e registrar as características da vegetação existente nas proximidades da escola, ampliando o conhecimento dos estudantes sobre as características vegetais do bioma Caatinga.

       Ambos os projetos abordam temas relacionados à sustentabilidade e ao meio ambiente, contribuindo para a formação científica dos alunos e para a construção de uma cultura de cuidado e preservação ambiental na escola e em seu entorno.

             Os alunos estão superempolgados e adoraram as novidades das aulas práticas. 

ALUNOS DO TERCEIRÃO RECEBEM PREMIAÇÃO POR PARTICIPAÇÃO EM CONCURSO INTERNACIONAL

 

          Ainda no ano passado, os estudantes Pedro Henrique (2ª tarde) e Robson Renan (2ª manhã) participaram da seleção nacional  do Programa Diálogos Brazil Conference, que é uma iniciativa do Brazil Conference at Harvard e MIT, cujo objetivo é selecionar estudantes brasileiros para participar desta conferência anual que acontece no Instituto de Tecnologia de Massachusetts, na cidade de Boston, nos Estados Unidos.

        Para participar da seleção, os estudantes teriam que criar um projeto de impacto social e ambiental que viesse a melhorar a vida da comunidade em seu entorno. O projeto de Pedro e Robson foi batizado de "Saltus Safe", que consistiu na criação de uma pulseira eletrônica capaz de detectar campos magnéticos elevados para pessoas usuárias de marca-passo. "Eu me inspirei no meu próprio avô, que usa marca-passo. Com uma pulseira dessas, ele podia ser alertado sobre que campos magnéticos ele não poderia ficar perto de modo a não comprometer a eficácia do aprelho e a não colocar a sua vida em risco", explicou Pedro, autor da ideia.

            Os estudantes, foram orientados pelos seus professores de Inglês e de Física, e participaram de todas as etapas de seleção do Programa, mas, infelizmente, não conseguiram chegar à grande final, visto que haviam 128 equipe de todo o Brasil concorrendo e apenas uma seria a grande vencedora. O grupo vencedor participará da Conferência em Boston, representando o Brasil.

         Pelo projeto inédito, pelo esforço, pela edicação e por terem representado a nossa escola e a nossa regional neste concurso internacional, os alunos foram condecoderados com troféus, medalhas e certificados.

DIRETOR ESTEVE NA SEEC/RN PROCOLANDO OFÍCIOS COM DEMANDAS SOBRE A NOSSA ESCOLA

 

        Nesta última  sexta-feira, o nosso diretor esteve em Natal, na sede da SEEC/RN, onde protocolou, no gabinete da secretária, ofícios sobre demandas urgentes da nossa Escola e que são passíveis de resolução apenas por parte da SEEC/RN.

        Segundo o gestor, foram protocolados três ofícios, tratando de situações distintas. No primeiro, ele pediu uma reforma urgente na rede elétrica da nossa instituição que venha a comportar o número de ares-condicionados e eletroeletrônicos que são diariamente ligados. Todos na escola são conhecedores das constantes quedas de energias que ocorrem, em virtude de a rede existente não suportar a demanda atual.

     No segundo ofício, nosso diretor pediu materiais e equipamente esportivos à SEEC/RN, uma vez que a única bola existente na escola, é de vôlei, e foi fruto da ação de um doador, anos atrás. "Os recursos que recebemos são para manter a escola de material de expediente, de material de limpeza e de botijões de gás para o preparo da merenda. Geralmente damos prioridade a esses itens e o material esportivo vai sempre ficando a terceiro plano, porque os recursos não são suficientes para adquirí-los", explicou ele.

              O terceiro ofício tratou da aquisição de material permanente para a escola, como: birôs, armários, estantes e prateleiras, pois os poucos que existem são antigos e estão bem deteriorados. "Fui lá pessoalmente e pedi! Demonstrei as nossas principais necessidades. Agora é com a secretária. É ela quem decide se tem como nos atender ou não!, disse o gestor.

ESTUDANTES DO ENSINO MÉDIO ASSISTEM PALESTRA DO EDUCADOR PÁDUA SOBRINHO EM PREPARAÇÃO PARA O PROGRAMA JOVEM SENADOR

         

     Na tarde desta sexta-feira, 6 de março, o educador e comunicador Pádua Sobrinho esteve mais uma vez em nossa Escola, onde proferiu uma palestra para os estudantes do Ensino Médio, nas aulas de Língua Portuguesa. O tema abordado foi “Redes Sociais, Big Techs, Algoritmos, Fake News e Democracia”.

           Durante o encontro, Pádua destacou o papel das redes sociais na formação da opinião pública, os impactos dos algoritmos na circulação de informações e os desafios enfrentados pela sociedade diante da disseminação de fake news. Além de educador, Pádua também atua na comunicação digital mantendo programa de rádio e blogs de notícias nas redes sociais, espaços onde debate temas ligados à educação, cidadania e atualidades, tendo, portanto, vasta experiência na área.

           A atividade foi coordenada pela professora Jaçanan Teles, titular da disciplina, que está a frente do Programa Jovem Senador em nossa Escola este ano. O programa tem como objetivo incentivar a reflexão dos estudantes sobre política, democracia e cidadania, além de promover o conhecimento sobre a estrutura e o funcionamento do Poder Legislativo brasileiro. 

          Todos os anos a nossa instituição participa do JS, tendo sido vencedora no ano de 2015. Nesse programa, os jovens senadores e as jovens senadoras são selecionados por meio de um Concurso de Redação, que neste ano tem como tema: “Democracia nas redes sociais: como construir um debate saudável”.

         Para Pádua, discutir esse tema no ambiente escolar significa preparar os jovens para desenvolver o pensamento crítico, aprender a distinguir informação de manipulação, argumentar com responsabilidade e respeitar o contraditório. Segundo ele, também é fundamental compreender que liberdade de expresão não pode ser confundida com o direito de atacar ou desrespeitar o outro. "Quando a escola promove esse debate, contribui para formar cidadãos mais conscientes, capazes de utilizar as redes sociais de forma ética e responsável, transformando esses espaços em ferramentas de diálogo, participação e fortalecimento da democracia.", pontuou o educador.

        A Professora Jaçanan está muito entusiasmada com a edição deste ano e diz ter certeza que a escolha da redação que representará a Escola na seleção do JS deste ano será muito difícil, dado o nível e o interesse dos alunos em participar.