HISTÓRICO

Dados Sumários

NOME: Escola Estadual Professora Terezinha Carolino de Souza

ENDEREÇO: Rua Prefeito José Pereira da Silva, 182 - Bairro São José - CEP 59225-000  Jaçanã/RN

TELEFONE: (84) 3295-2413

E-MAIL: eeterezinhacarolino@educar.rn.gov.br

CNPJ: 01.832.578/0001-77

CÓDIGO DO INEP: 24040207

TOTAL DE ALUNOS EM 2026:  

NÍVEIS DE ENSINO: Fundamental (Séries Finais) e Médio (Regular e EJA)

CREDENCIAMENTO: Portaria 11.729 de 01/07/1993

AUTORIZAÇÃO: Portaria 044, de 27/08/2010
NOTA DO IDEB: 4,3 (dados de 2011)

Um pouco de nossa Escola

            A Escola Estadual Professora Terezinha Carolino de Souza – Ensino Fundamental e Médio, situada na Rua Prefeito José Pereira da Silva, 182, Bairro São José, no Município de Jaçanã-RN, é mantida pelo poder público e administrada pela Secretaria de Estado da Educação e da Cultura do RN.

A criação da escola surgiu a partir da reivindicação da comunidade local por

uma escola que oferecesse o ensino em nível médio, tendo em vista que para efetuar seus estudos nesse nível de ensino, os alunos precisavam se deslocar para os municípios vizinhos de Coronel Ezequiel (RN) e Nova Floresta (PB).

No ano de 1990, a comunidade foi atendida em sua reivindicação e a instituição de ensino deu início ao seu funcionamento nas dependências da Escola Estadual Manoel Fernandes com a oferta do Ensino Médio Normal. Em 1993, foi transferida para um prédio próprio, construído pela Secretaria Estadual de Educação a partir de um terreno doado pela Prefeitura do Município, quando implantou o Ensino Fundamental de 1ª a 4ª séries, que servia de laboratório para a formação de estágio ao Magistério.

Na forma de sua legalização perante os órgãos superiores, a escola teve seu Ato de Criação oficializado pelo Decreto nº 11.729, de 1º de julho de 1993, publicado em Diário Oficial do Estado, edição de 02 de julho de 1993, com a atual

denominação.

Por sua vez, a Portaria nº 789/95-SECD-GS autorizou o funcionamento do Ensino Fundamental de 1ª a 4ª séries e do 2º Grau – Habilitação ao Magistério, com efeito retroativo ao ano de 1990.

Em 1999, o Curso de Magistério e o Ensino Fundamental de 1ª a 4ª séries foram extintos gradativamente, sendo substituídos pelo Ensino Fundamental – 6º ao 9º ano, pelo Ensino Médio Regular e pela modalidade de Educação de Jovens e Adultos – Ensino Médio, implantada no ano de 2010. Convém destacar que a autorização para as referidas etapas e modalidades de se deu a partir da Portaria nº 044, de 27 de agosto de 2010. Há alguns anos a instituição funciona nos três turnos: matutino (07às 11h30), vespertino (13h às 17h30) e noturno (19h às 22h), com sete salas de aulas, atendendo a um número estimado de 650 a 700 alunos.

A escola está instalada em prédio próprio, apresentando a seguinte estrutura física: 07 (sete) salas de aula, secretaria, diretoria, cozinha, depósito para merenda escolar, almoxarifado, área coberta (pátio interno), biblioteca, laboratório de ciências, sala de multimídia (com 10(dez) computadores, TV e vídeo), sala de professores, sala de apoio pedagógico, 03 (três) depósitos, pátio externo, quadra de esportes não coberta, além de uma grande área externa murada, e de sanitários para alunos, professores e funcionários.

Por se tratar da única escola a ofertar o Ensino Médio na localidade, recebe alunos, tanto da zona urbana como da zona rural. Com a implantação das políticas públicas do Governo Federal nas últimas décadas, a escola foi contemplada com a ampliação do seu espaço físico para atender a demanda de alunos existentes no município.

           No ano de 2012, a escola funcionou com vinte turmas, tendo sido: sete pela manhã (dois 6º, dois 7º, dois 8º e um 9º ano), sete à tarde (um 9º, duas 1ª, duas 2ª e 3ª séries) e seis á noite (uma 1ª, uma 2ª e uma 3ª séries, e um 1º , um 2º e um 3ª período de EJA), atendendo a um total geral de 611 alunos.

A organização técnico-administrativa e pedagógica da escola está assim distribuída: Diretor, Vice-diretor, ambos com formação acadêmica e eleitos por voto direto da comunidade escolar; Coordenador Pedagógico, licenciado em Pedagogia; Coordenador Financeiro, licenciado em Física; Bibliotecários, com formação em Biologia e História, respectivamente; Laboratórios, profissionais de educação de várias áreas, incluisve de Atendimento Educacionalk Especializado (AEE); Secretário Escolar  e Auxiliares de Secretaria. Ressalte-se que todo o corpo docente tem formação em nível superior, com licenciaturas específicas para as áreas em que atuam. Todos os profissionais que atuam na escola são concursados, a exceção de quatro ASG´s que são terceirizadas.

A escola organiza suas turmas de modo a assegurar no Ensino Fundamental, Ensino Médio Regular e na modalidade de Educação de Jovens e Adultos – Ensino Médio, uma média máxima de 40 alunos por turma, respeitando os critérios de inclusão.

A criação da escola se deu no início dos anos 90 a partir da reivindicação da comunidade local por uma escola que oferecesse o ensino em nível médio, tendo em vista que para efetuar seus estudos nesse nível de ensino, os alunos precisavam se deslocar para os municípios vizinhos de Coronel Ezequiel (RN) e Nova Floresta (PB).

Como a ex-vereadora e professora Terezinha Carolino de Souza foi uma das personalidades locais que mais lutou por essa realização, na época, em justa homenagem póstuma, a escola recebeu o seu nome. Em 1993 a instituição foi inaugurada a partir de um terreno doado pela Prefeitura do Município, quando implantou o Ensino Fundamental de 1ª a 4ª séries, que servia de laboratório para a formação de estágio aos estudantes do Magistério.

Em 1999, o Curso de Magistério e o Ensino Fundamental de 1ª a 4ª séries foram extintos gradativamente, sendo substituídos pelo Ensino Fundamental – 6º ao 9º ano, pelo Ensino Médio Regular e pela modalidade de Educação de Jovens e Adultos – Ensino Médio, implantada no ano de 2010. Há alguns anos a instituição funciona nos três turnos, com sete salas de aulas, atendendo a um número estimado de 350 a 400 alunos.

No início a escola era bem pequena e em 2005 passou por uma grande reforma. Hoje possui 07 salas de aula, secretaria, diretoria, cozinha, depósito para merenda escolar, almoxarifado, área coberta (pátio interno), biblioteca, laboratório de ciências, sala de multimídia (TV e vídeo), sala de professores, sala de apoio pedagógico, três depósitos, pátio externo, quadra de esportes não coberta, além de uma grande área externa murada, e de sanitários para alunos, professores e funcionários.

Pela sua gestão já passaram nomes como: Maria Ideuza de Lima Silva, Maria das Neves Pontes de Souza, Terezinha Macedo de Medeiros, Elioenai Fernandes Farias, Flávio Domingos Dantas, Oton Mário de Araújo Costa, Massilon Gregório de Souza, Maria das Vitórias Silva, José Francisco Filho e Damião Carlos Freires de Azevedo.

Os pontos fortes do estabelecimento de ensino são as conquistas educacionais alcançadas ao longo dos últimos anos. Sua ascensão nesse sentido começou em 2008, quando o um professor e uma aluna foram até a cidade de São Paulo como semifinalistas da Olimpíada de Língua Portuguesa. De lá para cá, as inúmeras premiações e destaques da EEPTCS no cenário educacional do RN só se multiplicaram, entre as quais podemos relembrar:

]Participação na Conferência dos Direitos da Criança e do Adolescente, em Brasília.

Campeã regional e estadual dos JERN’s em diversas modalidades esportivas;

Vencedora do Programa Parlamento Jovem Brasileiro (por 3 vezes), quando nossos estudantes se tornaram deputados jovens e foram à Brasília;

Vencedora do Programa Missão Pedagógica no Parlamento (por 4 vezes), quando nossos professores foram representar a EEPTCS em Brasília;

Vencedora da Olimpíada de Língua Portuguesa (por 3 vezes), quando nossos alunos viajaram a diversas capitais brasileiras;

Participante da CIENTEC/UFRN com projetos científicos por quatro anos seguidos, quando nossos alunos foram a Natal apresentar os projetos;

Vencedora do Programa Jovem Embaixador, quando um aluno nosso foi aos Estados Unidos e passou um mês lá, estudando;

Vencedora do Prêmio Jaçanaense do Ano, em 2012;

Vencedora do Prêmio de Gestão, em 2013, atingindo o posto de melhor Escola do RN, Melhor do Nordeste e Segunda Melhor Escola do Brasil;

Vencedora do Programa Parlamento Juvenil do Mercosul (por 3 vezes), quando nossos estudantes representaram o Brasil em diversos países da América do Sul;

Participante do Seminário de Boas Práticas de Gestão Escolar, em Brasília;

Vencedora do Programa Jovem Senador, quando uma aluna nossa se tornou jovem senadora e foi à Brasília;

Práticas de Gestão apresentadas em seminários e cursos nos Estados Unidos e Inglaterra;

Participante em diversas Feiras de Ciências Regionais;

Participação em conferências em nível regional e estadual;

Vencedora de vários Concursos de Redação em nível regional;

Vice-campeã em competições regionais e estadual de jogos virtuais;

Premiada no Programa Juventude no Controle - Macrofunção Integridade;

Participante da FECITERN/2025 com seis projetos científicos e premiada em quatro projetos;

Projeto Científico selecionado para partir da Feira de Ciências do Semiárido em 2026.

Mais de duzentos ex-alunos graduados e pós-graduados, muitos deles inclusive com títulos de mestres e doutores.]

Todas essas conquistas nos deram muita visibilidade e garra para continuarmos, pois num universo de centenas de escola nós nos fizemos ser enxergados pelo trabalho administrativo e pedagógico que desenvolvemos aqui.

As nossas dificuldades de aprendizagem estão ligadas aos componentes curriculares de Matemática (no Ensino Fundamental) e Física (no Ensino Médio), os quais consideramos disciplinas críticas e que apresentam índices de reprovação, ainda que baixos, mas suficientes para nos preocuparmos e desenvolvermos projetos para reduzir ainda mais os índices de reprovação nessas áreas. Outro fator negativo que nos preocupa são alguns alunos novatos de 6º ano e 1ª série que nos chegam com alguns problemas de aprendizagem, conhecimento didático comprometido e comportamento indisciplinado. Nosso maior desafio tem sido inserir esses alunos em nosso projeto de educação institucional e fazê-los entender e respeitar as normas da nossa escola e perceber o nível de que educação que pretendemos lhes oferecer.

Quanto a dificuldades de ensino, enfrentamos a falta de docentes de algumas áreas, devido a saída de alguns professores para assumirem funções administrativas, o que só pode ser resolvido com a chegada de professores temporários.

Nossas fragilidades e problemas estão diretamente ligados à parte de infra-estrutura da escola e à falta de profissionais de apoio. No que se refere à infra-estrutura, nos falta espaço para almoxarifados, para mais salas de aulas e para a instalação de vestiários, além da cobertura de nossa quadra de esportes. O espaço para construção existe, mas a verba não. 

             Diante de todos os desafios, nossa perspectiva é formarmos em nossa escola um sujeito que seja consciente de seu papel como cidadão, critico, empreendedor, no sentido de estar constantemente em busca de novas informações acerca do conhecimento e em relação ao mundo do trabalho; criativo, consciente de seus direitos e obrigações, e, sobretudo, com conhecimento e atitudes que possam contribuir para a transformação da realidade em que vivemos, seja num contexto de universo, país, região ou localidade.

            A escola que pretendemos construir e ofertar aos nossos alunos a partir desse documento é aquela em que os conhecimentos de prévio e de mundo se atualizam constantemente, priorizando a formação formal (conhecimentos), aliada á formação humana (valores), salientando-se a visão de ofertar uma educação que seja voltada à formação cientifica, mas que ao mesmo tempo, resgate a “essência” do ser humano, nas suas múltiplas dimensões.

            No tocante ao saber, enfatizamos a relação saber - pensar – agir, almejando a partir daqui ofertar um tipo de saber que realmente condiga com a realidade daquilo que é básico para a vida do nosso aluno e para que este possa prosseguir seus estudos, de modo que esses saberes acumulados possam realmente ser aplicáveis em seu dia-a-dia.

            Sendo assim, nossa escola assume a responsabilidade de oferecer condições ao nosso aluno de que ele possa conhecer os saberes acumulados pela Humanidade, proporcionando-lhe uma visão mais ampla com os conhecimentos da atualidade. Assim, partilhamos do pensamento de que as transformações sociais exigem um novo tipo de escola e consequentemente, um novo tipo de educação e formação para uma nova sociedade.

            Esse aspecto se caracteriza como um dos princípios norteadores do compromisso constante de todos os agentes educativos da nossa escola, envolvidos no processo, criando-se a visão da necessidade de uma educação que dê conta de formar pessoas capazes de serem sujeitos de suas vidas, conscientes de suas opções, valores e projetos e atores sociais comprometidos com um novo tipo de sociedade e de humanidade.